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关于教育我想和大家说说！

关于教育问题人们谈论最多的是美国教育有独立思考和创新能力，而中国的教育是急功近利的.
美国的素质教育，我们是应试教育。
但最为讽刺的是人们现在对中国教育的批判恰恰就是急功近利的最好表现，批评虽多，找问题症结的几乎没有。 批评中国教育是符合大家思维惯性的做法，是绝对正确的，但最终的结果是中国教育成了中国各种问题的替罪羊。 学校教育的作用和范围远远没有大家想象的那么大。我们讨论很多事情压根和学校教育没有关系.

按照中国父母对教育的理想状态
一个人幼儿园出来时候，需要的是
　　 1，看上去就聪明伶俐，活泼可爱，
　　 2. 表现出来灵感四溢，对各种东西都充满想象力
　　 3. 知识层面上就能对加减剩除熟练，最重要是从小就能打下英语基础，幼儿园时候就能说简单的英语。
　　 4。从小就需要在其他方面有特长，譬如钢琴，舞蹈，绘画，下棋。。
　　 。。。
　　 一个人从大学出来的理想状态：
　　 1. 有创新思维，
　　 2。扎实的理论基础知识
　　 3。独立思考能力
　　 4。掌握工作中需要的知识
　　 5。良好的沟通交流能力和人际关系处理能力
　　 6。熟练的英语。。
　　 。。。。
　　
　　 每个做父母的都觉得自己的孩子是独一无二的，但事实是大多数孩子都差不多，玉是很少的， 大部分人都只是石头。反过来说，如果大部分孩子都实现了上面的状态，
　　 大部分人看起来还是差不多，只是总体水平提高了，并没有显得自己孩子更加出类拔萃。
　　
　　 中国人把自己孩子没有达到理想状态统统归结为中国教育制度造成的。
　　
　　 一。 杜撰的创新能力和独立思考能力
　　 美国学生就很有创新思维和创造力吗？
　　 非也，美国小孩也是该玩耍时候就玩耍，要充分尊重别人的天性， 到了年龄就泡忸，吸毒，打游戏。。接下来就是工作，
　　当然也是不用操心的工作的，还有社会福利。
　　 有多少东西和发明是靠在学校里面所谓的只玩耍，突然之间依靠独立思考和创新思维获得,几乎没有。
　　 实际上拉美很多国家的小孩成长方式和美国没有区别，为什么我们只说美国的教育让人有创新能力和独立思考能力，不说巴西，智利这些国家的教育制度好呢？
　　
　　
　　 1。一个人的时间是有限的，并且每个人的时间是一样多。
　　 不存在一个小孩，既花了大量时间从小就培养了业余方面的特长，同时掌握了扎实的理论基础，又充分享受了童年和其他小朋友充分玩耍的无忧无虑的快乐时光。
　　
　　 2.大部分人受教育的最高程度是大学，一个人对社会真正贡献都是在工作以后。 当今推动社会进步各种创新发明几乎都是来自于两类机构：
　　 A，大型企业 象IBM，苹果，波音，华为。。。
　　 B 专门的科研机构
　　 这里面根本没有我们平常意义上的学生。
　　 很多人把IBM，苹果还有美国众多的科研机构的超强的创新能力归结为美国的教育制度， 让教育出来的人有创造力，实在是好笑。
　　 与其说是教育制度好，还不如说是的企业制度好 +福利待遇好 +激励机制+大投入。
　　
　　 3.美国依靠资金，科研优势，将全世界的优秀人才弄过去，一直处于科学研究的前沿，推动和引领很多方面的发展， 他们大部分人根本不是在美国受的基础教育，只不过在美国开始搞科研。
　　
　　 4。大部分人从事都是无技术含量的工作，生活中没有那么多所谓的发明创造。
　　
　　 二。富人的选择永远比穷人多，中美两国的教育制度比较更象是在比较穷爸爸，富爸爸
　　 中国和美国比较教育，也象在中国农村人和中国城市人比教育一样，穷人和富人比较教育。
　　 穷人走的是独木桥，富人走的是大道。
　　 本人就是最好的例子，从小到大，成绩一直算优秀，但从来不知道什么叫业余爱好，生活就两件事情，
　　 学习+干农活(真正的农活，不是家务)。 在自己能工作赚钱之前，没有任何业余爱好，5音不全，绘画水平就是机械制图的水平，只能用直尺画直线.
　　
　　 如果刚上初中时候，把我拉出来和城市里面小孩一比
　　 1。本人衣服破旧，怎么看都是脏兮兮的，胆小，懦弱，不爱说话,目光呆滞 (说好听点叫大智若愚)
　　 2.城市里面的小孩衣服整洁，又叫又跳，目光清澈，一看就是聪明，活泼。
　　 3.再谈要比学习，我从小就深有体会，人和人就是有差别的，本人成绩一直算优秀，但知道自己绝对不是什么很聪明的人， 因为有的人你不服不行，这些人学习好，业余爱好也很多，这些人不刻苦，成绩只下滑一点，我如果不刻苦，成绩马上直线下降。 这些人学习方面别人只要一发力，稍微一用功，就可以把我轻易赶超，自己是用最大的刻苦才能让自己勉强可以保持住成绩优秀行列。
　　
　　 到了大学时候呢，和城市里面的人比一比
　　 1。衣服仍然破旧，不脏了，但还是个土包子，目光不呆滞了，目光呆滞不叫大智若愚，叫傻子。
　　 2。还好，大学终于没有什么成绩排名，本人还算有自知之明，不奢望靠成绩取胜，去争取什么奖学金，
　　 我终于不用拼命学习了，那干什么呢
　　 A。电脑游戏，没有办法玩，因为这个也花钱。
　　 B。泡妞，基本上属于联想。
　　 唯一的强项就是身体还算结实，大学的业余爱好只有踢球,因为免费， 同时看大量的书，基本是和考试无关的书。
　　
　　 到大学毕业了，我是什么状态
　　 1。工作没有着落，出去找工作时候，学历不高，学校一般，谈话结巴，毫无自信
　　 2。对社会两眼一抹黑，
　　 3。用一句话来形容，你的大学是白读了。
　　
　　 再用一句话来形容，我就是中国教育制度培养出来的典型的劣质产品。
　　 1。学了一大堆陈旧的知识
　　 2。创新思维，独立思考，没有听说过，是新名词
　　 3。迂腐，无自信，无沟通交流能力。
　　 。。。。
　　 你别不服气，有人说北京上海人上大学分数低，别人就说，分数低有什么关系，你们搞的应试教育，我们搞的是素质教育(中国也有素质教育？)。
　　
　　 等工作了终于自己赚钱了，吃喝玩乐都由自己决定， 从买电脑开始，钱在多一点了，就开始体会了做中国股民的煎熬，到后面房子，车子。
　　 选择多了，讲究就多了，原来拼命工作，身体透支了，三高了，要学习多健身，要健康的生活，踢球不流行了，周围也没有什么人能踢球， 那就玩网球，羽毛球，游泳，台球， 哪个不花钱? 突然发现，业余爱好是简单的事情，只要有时间和金钱。
　　
　　 随着工作的进展，我突然发现了我知识原来这么丰富了（周围的人都这么说），无论别人谈论什么话题，我都能搭上话，还能滔滔不决的说， 还说的头头是道。 再干下去，原来我也有领导能力，也能领导一帮人干活，当领导也没有想象中那么困难嘛? 独立思考，创新能力，制定方案，论证项目可行性，更是强项。。
　　
　　 你可能觉得我还过的凑合，当然我身边的交往人肯定也是和我基本是一样层次的，大部分年龄比较我小。 有一点不同，我混到了凑合的状态，是付出了惨痛的代价，走的是独木桥，只要中途掉下去了，整个人生轨迹回完全不同的，
　　 但很多人是没有花什么代价，对他们来说，这是就是正常的生活结果，上什么中学，什么大学，学习成绩好与差，找什么工作， 好象影响不大， 到了结婚年龄，自然就是房子，车子都有了，收入没有我高，但我有的他一定有，我没有的别人也有。
　　
　　 生活档次一样，干的事情一样，心态也可以调整到平和，但思维方式却是大不一样的， 我考虑问题永远比他们要复杂，因为我的大脑装的东西比别人多，一启动，自然就会带出来关联的东西更多。
　　
　　 用更通俗的话来说，我看的懂别人，但别人不一定能看懂我。
　　
　　 三。学校教育的作用被夸大了
　　 学校教育仅仅是人生成长中的一小部分，并不能决定太多东西。
　　 如果你想让你的孩子过上好的生活，
　　 1。那你多赚钱，正常教育，并且教会孩子不败家，
　　 2。拼命赚钱，把所有的钱花到教育上面，不让孩子输在起跑线上，希望以后孩子出类拔萃。
　　 或者大家不能接受的是，第一种情况孩子几乎百分之百可以过得幸福，生活也会过得不错，能力不会差。
　　 第二种情况是中国大部分父母在做的事情，每个做父母的都觉得自己的孩子是独一无二的， 但事实是大多数孩子都差不多，玉是很少的，大部分人都只是石头。折腾了半天，还会出现光忙 着赚钱，把教育全部推给学校，结果孩子自生自灭连平均水平都一定能达到。
　　 3。精英教育
　　 在中国，这样的教育还没有形成，更多的是学习了西方的皮毛，更象是大腕里面说的，我们只上最贵的学校，不上最好的学校。
　　 在西方，别人已经形成了一套完整的培养体系，从选材开始，各种能力的培养，性格的塑造 那不是简单意义上的学校教育，那是一个在用体系打造一个人。 一般人就不要指望这样的事情，如果你自己都算不上精英。
　　
　　 性格决定命运，一个孩子的性格形成更多是受家庭影响。
　　 下面的东西还属于猜想（因为还没有小孩），有这些就足够了
　　 1。学习成绩中上即可。
　　 2。培养孩子的沟通交流能力，自信
　　 3。一定要有强健的身体，不能近视（发现很多人虽然很注意这个问题，不让孩子看电视，电脑，仍然大量产生）。
　　 4。挫折教育，没有挫折教育的孩子往往都是自我为中心的。
　　 5。根据孩子的兴趣，培养一到两项可取的业余爱好即可了（踢足球是可以的，但千万别踢成职业运动员了）。
　　
　　 看看上面这些东西，有多少是属于学校教育内容，有多少是需要父母花时间来处理的。  -----------------------------------------------------
            以上是我转的关于教育问题的贴，我觉得这为老兄很有见识，他说的都是我们平时没想到过的或者没意识到是我们导致的，社会上一有点事我们就大笔一挥：是国内的教育体制导致的”。教育为这个社会（为这个正在转型中的社会）背了很多黑锅。在这个浮躁的社会中我们都身在其中，我们没办法指责，因为我们自己又何尝不是！

中国教育的确存在问题，但还是被无限放大了。
本人也算教育部门出来的，以我看来，最需要接受教育的应该是家长。
多数孩子的坏毛病与家庭教育有关，家长把孩子送到学校，以为学校教育是万能的。
家长总是高估老师的能力，幻想着老师凭借三寸不烂之舌就可以解决一切问题。
本身希望老师“严加管教”孩子，一旦这老师“实在”地遵循了家长的意见并“严加管教”了，那么不是“伤了孩子的自尊心”，就是手指一碰把孩子碰出了心脏病。
家长本身品行不端，硬要老师去培育品学兼优的孩子，这实在是强人所难！

教育、人、社会，这三者之间的关系真是纠结，有点类似先有鸡还是先有蛋，非一两句话能说清啊。